23 листопада на факультеті історії, педагогіки та психології викладачами кафедри загальної педагогіки та дошкільної освіти було проведено два тури І етапу Всеукраїнської студентської олімпіади з навчальної дисципліни «Педагогіка», у якій взяли участь 52 учасники із шести факультетів (спеціальностей) нашого університету: факультету фізики, математики, економіки та інноваційних технологій; факультету української та іноземної філології (дві спеціальності: українська (англійська, польська) а також спеціальність англійська, німецька, польська, французька); факультету історії, педагогіки та психології (спеціальність історія); факультету початкової освіти та мистецтва ( спеціальність музичне мистецтво), а також факультету здоров’я людини та природничих наук.
Модератором, організатором І етапу Всеукраїнської олімпіади з дисципліни «Педагогіка» була відповідальна за цей етап, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри загальної педагогіки та дошкільної освіти Гевко Оксана Іванівна.
І етап олімпіади охоплював два тури: теоретичний та колективно-творчий (з індивідуальною участю).
Перший теоретичний тур передбачав роботу усіх учасників над тестовими запитаннями, що стосувалися усіх розділів дисципліни «Педагогіка», що включали знання студентів із дисциплін «Історія педагогіки», «Теорія навчання (дидактика)», «Теорія виховання» та «Методики позаурочної діяльності». Усі учасники показали досить високі результати у цьому турі випробування.
Другий, колективно-творчий тур Самопрезентація − майстер-клас «Моя професія потрібна Україні для відбудови» (реалізація особистих талантів у педагогічній професії) готувався студентами кожного із факультетів чи певної спеціальності. Перед початком другого, творчого туру між студентами було проведено жеребкування, щоб визначати порядок захистів підготовлених ними самопрезентацій. Для цього туру учасники запропонували власні презентації та відеоролики, у яких студенти колективно намагалися окреслити кризові умови, у яких доводиться працювати сучасним педагогам та учням, визначали важливість вибору власного фаху та демонстрували застосування власних талантів у майбутній професії, пропонували оригінальні методики, як вони будуть застосовувати за обраним фахом, намагалися розкрити власні таланти, здібності та захоплення, брали участь у жвавій дискусії в обговоренні презентацій учасників.
У даних самопрезентаціях, крім перспективного бачення засад інноваційного навчання, студенти різних факультетів розкривали вміння застосувати власні таланти у майбутній професійній діяльності, комплексно розкривали власне бачення перспектив професійно-педагогічної діяльності школи та вчителя у післявоєнний час. Студенти усіх, без винятку, факультетів, а, окремо, й деяких спеціальностей запропонували кредо, девіз та емблеми власних шкіл. Важливим елементом олімпіади була висока патріотична налаштованість усіх студентів із представлених факультетів. Це відчувалося як у їхньому одязі, так і в презентаціях та доповідях.
Першим виступив колектив студентів факультету української та іноземної філології (спеціальність англійська, німецька, польська, французька), які під супровід скрипки висвітлили актуальність та значення обраної професії. Студенти Борисенко, Башак Марія та Данилів Тетяна (АП−2125Б), Булдакова Софія, Шкрібинець Данило та Синенька Валерія (АН−2125Б) Захарія Ірина, Андрієвський Віталій та Сліпко Софія (НА−2125Б) виділили кризові фактори, у яких опинилася сучасна освіта, зокрема карантинні обмеження, соціальну нерівність та воєнну агресію. Студенти велику увагу приділили руйнуванням, яких зазнали освітні та відпочинкові заклади, зокрема, літні табори відпочинку, позашкільні заклади. Учасники згаданої спеціальності запропонували власні підходи до забудови шкіл із натуральних матеріалів, де є безпечні укриття, а на подвір’ї шкіл організований безпечний простір. Студенти презентували власні таланти та запропонували можливості використання власних талантів в майбутній освітній діяльності, зокрема, Марія Вашак виконала на скрипці музичний твір «Fairetales», а також учасникам був продемонстрований відеоролик із грою на барабанах Андибур Ірини (АН−2125Б) та Струналь Соломії(АП−2125Б). (АН−2125Б). Марія Шкулка та Яна Івашків (АН−2125Б) підсумували колективну роботу піснею «Моя Україна».
Наступною захопливою презентацією бачення обраної професії у майбутній відбудові України поділилися студенти факультету здоров’я людини і природничих наук. Брильовська Ірина (ФТЕ−2125Б) розповіла про майбутню участь для реабілітації військових, діяльність фізичний терапевтів; Виннишин Романа розкрила значення природничих наук для майбутнього України, розкрила негативний вплив війни на природу (збитки нараховують близько 1, 35 трильйонів грн), пошкоджено та заміновано більше 1 млн. га земель, пошкоджено інфраструктуру, порушено екосистеми, зміщено території проживання тварин… Паращак Ірина (БХ−2125Б) (БХ−2125Б) та Крись Мар՚яна (БХ−2125Б) розповіли про експериментально-дослідницьку діяльність, якою вони займаються на факультеті, зокрема, досліджують біорізноманіття українських територій, мікрофлору, якість води. Вони розкрили значення професії, яку здобувають, зокрема значення хіміка для машинобудування, космічної галузі, у виробництві фарб, лаків, у наданні домедичної допомоги тощо. Мар՚яна Крись прочитала зворушливий вірш, а Виннишин Романа (ГБ−2125Б), Паращак Ірина (БХ−2125Б), Брильовська Ірина (ФТЕ−2125Б) та Тис Катерина (БХ−2125Б) підсумували виступ усієї команди, зокрема розповіли як буде діяти у майбутньому запропонована ними школа, демонструючи і прикріплюючи до кожного із фрагментів розповіді малюнки та ілюстрації.
Дуже цікавим та найбільш насиченим виявився захист презентації та показ відеоролика факультету фізики, математики, економіки та інноваційних технологій. Продемонструвавши власну емблему, кредо та девіз, студентка Лазор Василина, Семків Руслана, Царик Іванна та Юносова Евеліна (М−2125Б) розглянули цікаві пропозиції щодо архітектури частин та екологічно чистих комплектуючих будівель школи та побудови навчальних, розважальних, позанавчальних приміщень школи; зонування частин школи; матеріально-технічне та методичне оснащення класів (математики, хімії, фізики, кабінетів «вільного малювання на стінах» комп’ютерних технологій, віртуальної реальності), коридорів, їдалень, геймерських кімнат, ІТ-класів; запропонували облаштування ігрових та робочих майданчиків під велетенськими парасолями, кі відкриватимуться при дощі. Лазор Василина запропонувала учасникам олімпіади із інших факультетів на величезних промінцях написати якості учителя майбутнього, а потім прикріпити до сонечка, яке й символізує усміхненого, люблячого всезнаючого вчителя. Квецко Вікторія та Кобетяк Андрій (ІН−2125Б) Гуняк Мар՚яна, Кріса Ярина, Думнич Рената (ФЗ−2125Б) розповіли, що кожне індивідуальне місце учнів буде облаштоване інтерактивною дошкою. Зокрема, студенти розглянули З-Д відбудову школи за допомогою 3-Д принтерів, які будуть міцними та безпечними. Також була цікавою їх пропозиція використання 3−Д окулярів віртуальної та доповнюючої реальності, використання змішаної очної та дистанційної форми діяльності учнів, залежно від певної теми конкретних дисциплін; запропонували нові посади вчителя: менеджер мереж, коуч та інші; використання інноваційних методів. Також студенти деталізували, як допомагає математика у військовій справі, можливість математичного моделювання: для зміцнення оборонного комплексу, розрахування можливостей крейсера, логістичні процеси, статистичні дані та аналізу. Студенти Лаврів Ірина, Олексюк Віталій, Яремко Марія (ТТІ−2125Б), Лапа Назар (ПТ−2125Б) запропонували застосування та користь у відбудові елементарної геометрії; розкрили роль вчителів інформатики та трудового навчання для формування в учнів навичок програмування, конструювання робототехніки, розвідування космічних просторів та гейміфікації у школі. Студенти факультету фізики, математики, економіки та інноваційних технологій продемонстрували майбутню відбудову шкіл на карті України, яка була освітлена гірляндою, як символічна ознака, що майбутні школи та вся територія нашої держави ніколи не буде без світла. Під спільну пісню «Вчителі важливі» студенти також продемонстрували презентацію про таланти та нахили кожного учасника цього факультету.
Четвертими, за чергою, випала нагода виступити учасникам олімпіади – представникам факультету української та іноземної філології (спеціальності: українська (англійська, польська)). Студенти Дигдалевич Ганна, Яценко Марта, Беца Оксана, Хом՚як Анна, Пацак Тетяна, Крупач Наталія, Зленко Ірина, Романова Віта, Сливчук Юлія, Тріщ Наталія та Якимів Ірина (УА−2125) представили власний дивіз, кредо та емблему. Вони вказали на такі важливі якості педагога, як вміння знаходити спільну мову, терпимість, самоконтроль. Вони виділили кризові умови, у яких перебуває сучасне суспільство, зокрема, це втрата доступів до ресурсів, внутрішнє та зовнішнє переселення, ну і, звичайно, воєнні дії, які торкаються усієї території України. Важливим завданням вчителя мови, студенти виділили потребу будувати самоідентичність особистості, викорінити мову агресора, збільшити кількість курсів вивчення української мови. Студенти цієї спеціальності запропонували використовувати у школі майбутнього QR-кодів, посилань на вивчення віршів, прочитання творів, посилання на живі голоси поетів, літераторів, істориків.
Вони рекомендували доступність, просторість, сучасність освітніх закладів, сучасний дизайн, розвиток творчості, позбуття від булінгу. Школу студенти розуміють як частину спільноти, урізноманітнення шкільної території, її облагородження та озеленення. Важливим було виділення автономності школи, використання інноваційних та інтерактивних засобів навчання, впровадження нових технологій на подальше вдосконалення кожного учня, розвиваючи ціннісні орієнтації та сильні сторони учнів.
Студенти наголосили, що «Професія вчителя – це поклик душі». Студенти показали записану відеопрезентацію-опитування: «Що думають викладачі про вихователя та значення українською мовою», у якому брали участь викладачі факультету української та іноземної філології ДДПУ(Марія Стецик, Олег Баган, Василь Зварич, Ірина Дмитрів, Віра Котович ). Насамкінець Оксана Беців продекламувала власний вірш.
П’ятий жереб випав для факультету історії, педагогіки та психології (спеціальність історія). Журакевич Руслан, Сітасанова Анастасія, Форима Степан, Веклюк Андрій та Юсип Мар՚ян (ІП−2125Б) розпочали виступ міні-сценкою, як проходили уроки у минулому і зробили висновок, як треба змінювати сучасну школу. Вони вказали, що навчання має осучаснюватися та бути прогресивним, зокрема як має змінюватися викладання історії в школі, пропонують методи розвитку практичного мислення, проведення віртуальних екскурсій, групової роботи, вивчення історичного минулого, застосування теорії віртуальної реальності, що допоможе дітям бути глядачами конкретного історичного періоду, сприятиме створенню на уроках, гуртках, факультативах історичних ігор, надасть моживість самому виконати роль конкретного історичного діяча, мислити так, як він і чому саме він у певний момент діяв так чи інакше. Дуліба Тамара, Максимів Анастасія, Вайдич Вікторія (ІП−2125Б) запропонували інтерактивні форми роботи, зокрема, роботи із комп’ютером, залучення учнів до комунікації та співпраці із різними групами онлайн, зустріч із учнями інших міст, обмін досвідом; запропонували специфічні засоби навчання у школі майбутнього, зокрема, історичні меми, презентації історичних подій та фактів, ребуси, які спонукатимуть учнів до ґрунтовнішого вивчення історії, збереження культурної спадщини, власної ідентичності. Наприкінці свого виступу студенти запропонували створений ними фрагмент бекстейджу – відеопрезентаціюї майбутнього проекту, зокрема про наш університет.
Остання, шоста презентація факультету початкової освіти та музичного мистецтва (спеціальність музичне мистецтво) була не менш захопливою та інтригуючою у виконанні Ониськів Анастасії-Марії та Сало Наталії (МЗ-2123). Студенти запропонували моделі будівель своєї Школи майбутнього, облаштування концертної зали, студії звукозапису, сучасні лабораторії, оранжерею, їдальню. Студенти презентували власну емблему та плакат, де кожен колір символізував певний аспект. Вони наголосили, що кожна школа – це не просто стіни, коридори, класи, меблі, а й якісна підготовка талюдяність педагогів, які мають бути командою тьюторів, які несуть зерна науки своїм учням, формують у них лідерські риси, допомагають учням долати труднощі.
Студенти запропонували свої підходи до відбудови України після війни; продемонстрували різні заходи, до яких вони були причетні для добровільного збору коштів на ЗСУ, зокрема, під час дебюту першокурсників, проведення різноманітних фестивалів («Стрий органік фест); заходів, присвяченіих українським діячам тощо. В кінці їхнього виступу прозвучала пісні «Україно!», яку підхопили усі учасники олімпіади.
І та ІІ тури І частини І етапу Всеукраїнської студентської олімпіади з навчальної дисципліни “Педагогіка” пройшли у творчій, доброзичливій, теплій, інколи й у гумористичній атмосфері, де усі учасники команд не відчували себе конкурентами, а, навпаки, познайомилися, здружилися та доповнювали один одного, задавали запитання та почерпували корисний педагогічний досвід та інформацію.
Після усіх виступів члени журі (викладачі кафедри загальної педагогіки та дошкільної освіти) підсумували результати усіх виступів і оголосили такі результати:
І місце розділили між собою команди факультету фізики, математики, економіки та інноваційних технологій та факультету української та іноземної філології (українська (англійська, польська) за найяскравіше та найкомплексніше представлення творчого туру Самопрезентація − майстер-клас «Моя професія потрібна Україні для перемоги» (реалізація особистих талантів у педагогічній професії);
ІІ місце було розділено між трьома командами (оскільки виступи усіх цих команд виявилися однаково сильними) факультету української та іноземної філології (спеціальність англійська, німецька, польська, французька); факультету історії, педагогіки та психології (спеціальність історія); факультету здоров’я людини та природничих наук.
ІІІ місце одержала команда факультету початкової освіти та мистецтва (спеціальність музичне мистецтво).
Загальні конкурсні результати знаходяться зараз у процесі комплексної обробки.
Вітаємо усіх учасників І етапу Всеукраїнської студентської олімпіади з навчальної дисципліни «Педагогіка» і хочемо відзначити їх ґрунтовну та змістовну як теоретичну, так і творчу підготовку.
Відповідальна за організацію та проведення І етапу Всеукраїнської студентської олімпіади з навчальної дисципліни «Педагогіка» доц. кафедри загальної педагогіки та дошкільної освіти Гевко О.І.
